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江 西 工 業(yè) 設 計 小 鎮(zhèn)

韓 端 人 工 智 能 產(chǎn) 學 研 基 地

韓端（江西）人工智能產(chǎn)學研基地于九月正式開啟！產(chǎn)學研基地在滿足教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化、智能化的教育裝備改革需求的基礎上，以設計創(chuàng)新為抓手，以智能化教育裝備為核心，打造以人工智能為載體，主要面向青少年的STEPAM（STEAM教育+psychology心理學）教育，其業(yè)務板塊分為研發(fā)設計、科普賽事、研學實踐、人才培訓等，促進韓端人工智能優(yōu)秀成果轉化，與江西仝天、江西省政府將在實驗實訓基地建設、人才交流培養(yǎng)、學生社會實踐和就業(yè)等多方面開展合作，形成專業(yè)、產(chǎn)業(yè)相互促進和共同發(fā)展，致力實現(xiàn)產(chǎn)學研共贏發(fā)展方向。

▲2019年10月12日，豐城市人民政府、江西同天與韓端公司共同簽署基地共建合約。

▲2019年10月12日，中部教育裝備創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)城會議合影

▲2019年12月9日，中部教裝創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)設計之旅研討會

▲2020年7月31日，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥一行基地考察

走進基地

基地展館以不同主題設置功能區(qū)，主要有展示區(qū)、體驗區(qū)、培訓區(qū)、競賽區(qū)等不同劃分。

MY Robot Time教育機器人產(chǎn)品的模塊化樂園展示區(qū)包括摩天輪模型、智能高鐵模型等，充分展現(xiàn)了模塊化編程樂園的無限創(chuàng)新魅力；先進科技技術展示包括人形機器人、智能機器魚等，展現(xiàn)了當代智能科技技術的研發(fā)領域，為當代青少年打開智能黑科技的大門；教育機器人展示以MY Robot Time教育機器人為主，展示了以教育機器人為載體的覆蓋全年齡段的產(chǎn)品體系和課程體系產(chǎn)品；國際文化展示以各個不同國家多元化文化和STEAM教育在不同國家落地情況，讓當代青少年包容不同國家的文化差異。

體驗活動區(qū)主要以實操為主，多種展示形式競賽跑道，更是獲得孩子們對機器人競技項目的追捧和喜愛。例如足球機器人大作戰(zhàn)，充滿著趣味性和挑戰(zhàn)性，拉開了孩子們對競技的渴望，也增強了孩子們的合作精神、探索能力和抗挫能力等。

實訓區(qū)以趣味小講堂為主，并輔助學生實操，通過學生自主動手，并輔以教師專業(yè)的科技理論知識傳授，真正做到玩中學，學中樂，寓教于樂！

韓端人工智能產(chǎn)學研基地發(fā)掘機器人與人工智能文化資源，推動機器人與人工智能文化普及，突出機器人與人工智能知識文化，強化教育功能。堅持把研學旅游與傳統(tǒng)文化和教育相結合，充分展現(xiàn)韓端機器人特色，把機器人研學打造成為極具特色的課程。

基地課程體系以STEAM教育機器人為硬件載體，結合psychology心理學設計理念，形成課程體系、課堂教學、基地實踐、平臺檢驗的完整學習體系。堅持“四開”的教學實踐原則，開心、開物、開智、開明，以學生為中心，助力青少年心理健康成長，做到玩中學，學中樂，寓教于樂！

通過STEAM跨學科整合學習現(xiàn)代工業(yè)設計，電子工程、機械工程、運動力學、傳感器技術、計算機技術、通訊技術、人工智能等諸多領域知識，激發(fā)了學生的創(chuàng)造意識，更有效提升學生學習力、綜合創(chuàng)新能力等。

基地充分整合韓端的教學資源和研學資源，實現(xiàn)資源共享、產(chǎn)品互補、市場互動、客源互送的多贏發(fā)展格局，不斷創(chuàng)新研學旅游發(fā)展新模式，豐富機器人研學旅游產(chǎn)品體系，探索人工智能時代素質教育新模式，構建特色教育新抓手，將其打造成為全國領先的人工智能創(chuàng)新教育示范基地，實現(xiàn)研學旅游特色化、品牌化發(fā)展。